BDAR

Jūsų asmens duomenų valdymas.

Siekdami užtikrinti geriausią Jūsų naršymo patirtį, šioje svetainėje naudojame slapukus (angl. cookies). Naršydami toliau patvirtinsite savo sutikimą naudoti slapukus. Savo sutikimą bet kada galėsite atšaukti pakeisdami interneto naršyklės nustatymus ir ištrindami įrašytus slapukus.

Slapukų politika Privatumo politika

 


Sukurti produktai

808 Viso įrašų
iki
Rodyti viską
Sukūrimo data2021-11-25
VykdytojasLietuvos aukštųjų mokyklų asociacija bendrajam priėmimui organizuoti

Elektroniniame leidinyje pateikiama 2021 m. Bendrojo priėmimo į Lietuvos aukštąsias mokyklas rezultatų apžvalga,- su ankstesniais metais lyginamas stojančiųjų, priimtųjų į aukštąsias mokyklas skaičius, analizuojami stojančiųjų prioritetai ir pasirinkimai, aptarti priėmimai į žemės ūkio mokslų studijų krypčių, į ugdymo studijų krypčių, į socialinių mokslų, į verslo ir viešosios vadybos bei kt. studijų krypčių programas, apžvelgtos studijų ir populiariausių studijų programos. Elektroninis leidinys patalpintas interneto svetainėje www.lamabpo.lt.

Sukūrimo data2021-11-12
VykdytojasNacionalinė švietimo agentūra

Sukurtos užduotys mokinių 2021 m.  vokiečių kalbos olimpiadai

Sukūrimo data2021-11-12
VykdytojasNacionalinė švietimo agentūra

Sukurtos užduotys mokinių 2021 m.  anglų kalbos olimpiadai ir konkursui

Sukūrimo data2021-11-12
VykdytojasNacionalinė švietimo agentūra

Sukurtos užduotys mokinių 2021 m.  rusų k. (gimtosios ir užsienio) olimpiadai.

Sukūrimo data2021-11-12
VykdytojasNacionalinė švietimo agentūra

Sukurtos užduotys mokinių 2021 m.  mokinių geografijos olimpiadai.

Sukūrimo data2021-11-12
VykdytojasNacionalinė švietimo agentūra

Sukurtos užduotys mokinių 2021 m.  etnokultūros olimpiadai.

Sukūrimo data2021-11-12
VykdytojasNacionalinė švietimo agentūra

Sukurtos užduotys mokinių 2021 m.  mokinių ekonomikos ir verslo olimpiadai.

Sukūrimo data2021-11-12
VykdytojasSveikatos mokymo ir ligų prevencijos centras

Sukurta 12-a audio klipų sveiko maisto pasirinkimo temomis.

Sukūrimo data2021-11-12
VykdytojasSveikatos mokymo ir ligų prevencijos centras

Sukurta 12-a video filmukų  sveiko maisto pasirinkimo temomis.

Sukūrimo data2021-11-09
VykdytojasLabdaros ir paramos fondas „Nevyriausybinių organizacijų informacijos ir paramos centras“

Nevyriausybinių organizacijų (NVO) atskaitomybės klausimai gana stipriai pakito pastaraisiais metais: Registrų centrui reikia pateikti ne tik finansinių ataskaitų rinkinius, bet ir veiklos ataskaitas. Ši informacija yra viešai prieinama, yra nustatomi nauji reikalavimai metinei veiklos ataskaitai ir t.t. Teikiami įvairūs pasiūlymai dėl NVO taikomų mokestinių lengvatų. NVO atskaitomybės ir mokestinių lengvatų analizė padėtų įvertinti dabartinio teisinio reguliavimo pagrįstumą ir reikalingumą bei sudarys sąlygas dėl teisinio reguliavimo šioje srityje tobulinimo. Analizėje apžvelgiamos įvairių įstatymų nuostatos, reglamentuojančios NVO atskaitomybę ir mokestines lengvatas.

Šios analizės kontekste NVO yra laikomos asociacijos, labdaros ir paramos fondai bei viešosios įstaigos, kai šie juridiniai asmenys atitinka NVO plėtros įstatyme numatytą NVO sąvoką. Šios analizės kontekste NVO sąvoka neapima religinių bendruomenių ir bendrijų.

Analizės uždaviniai: (a) išanalizuoti skirtingų teisinių formų NVO atskaitomybę, (b) ištirti NVO mokestinę aplinką Lietuvoje, (c) aptarti NVO atskaitomybę ir mokestinę aplinką užsienio valstybėse, (d) atlikus minėtų klausimų analizę, pateikti išvadas ir pasiūlymus NVO mokestinės aplinkos Lietuvoje tobulinimui.

Sukūrimo data2021-11-09
VykdytojasLabdaros ir paramos fondas „Nevyriausybinių organizacijų informacijos ir paramos centras“

Lietuvoje vis dar egzistuoja neaiškumas dėl nevyriausybinių organizacijų (NVO) priskyrimo viešųjų ar privačių juridinių asmenų grupei. Iš vienos pusės NVO veikia neretai viešaisiais interesais, tad jų priskyrimas viešosios teisės sričiai atrodo pagrįstas. Todėl įstatymuose nurodoma, kad pagrindinės NVO veiklos formos yra viešieji juridiniai asmenys. Tačiau NVO paprastai kuriasi dėl privačios iniciatyvos. Valstybė gali paskatinti NVO kūrimąsi, bet negali pati sukurti NVO – valstybės sukurtos organizacijos jau nebus NVO. Tad pagrįsta būtų NVO priskirti prie privačių juridinių asmenų. Tai ne tik teorinis klausimas. Pvz., viešieji juridiniai asmenys gali vykdyti tik tą veiklą, kuri numatyta jų įstatuose, o privatūs gali vykdyti bet kokią neuždraustą veiklą.

Šios analizės kontekste NVO yra laikomos asociacijos, labdaros ir paramos fondai bei viešosios įstaigos, kai šie juridiniai asmenys atitinka NVO plėtros įstatyme numatytą NVO sąvoką. Šios analizės kontekste NVO sąvoka neapima religinių bendruomenių ir bendrijų.

Ši analizė padės atsakyti į klausimą, ar dabartinis reglamentavimas yra tinkamas. O jei netinkamas, kaip jis turėtų būti keičiamas. Analizėje apžvelgiama asmenų priskyrimo viešųjų ir privačių juridinių asmenų grupei požymiai, NVO atitikimas tiems požymiams bei geroji užsienio praktika.

Sukūrimo data2021-11-09
VykdytojasLabdaros ir paramos fondas „Nevyriausybinių organizacijų informacijos ir paramos centras“

Demokratija neįsivaizduojama be nevyriausybinių organizacijų (NVO) ir aktyvios pilietinės visuomenės. Norint, kad NVO dalyvautų didelė dalis visuomenės, o pačios organizacijos veiktų efektyviai, būtina sukurti palankią aplinką joms atsirasti ir plėtotis.

Pastaraisiais metais keisti visi pagrindiniai NVO reglamentuojantys įstatymai. Atsižvelgiant į augantį NVO sektorių ir jo reikšmę visuomenėje, itin svarbu analizuoti jo veiklos pagrindą – teisinį reguliavimą, ieškant spragų ir kitų tobulintinų aspektų. Šio tyrimo kontekste NVO yra laikomos asociacijos, labdaros ir paramos fondai bei viešosios įstaigos, kai šie juridiniai asmenys atitinka NVO plėtros įstatyme numatytą NVO sąvoką. Religinės bendruomenės ir bendrijos šiame tyrime nėra laikomos NVO. Tyrime analizuojami būtent šioms organizacijų formoms skirti Lietuvos Respublikos įstatymai, taip pat ir kiti, dėl veiklos pobūdžio joms taikytini įstatymai, pavyzdžiui, Labdaros ir paramos, Lobistinės veiklos, Savanoriškos veiklos ir kt. Be kita ko, siekiant palyginti ir analizuoti NVO teisinę aplinką Lietuvoje, tyrime apžvelgiama ir Vokietijos, Prancūzijos, Lenkijos, Slovėnijos ir Kroatijos praktika NVO teisės srityje.

Tyrimo tikslas – analizuojant Lietuvos ir užsienio valstybių teisinį reguliavimą, ištirti Lietuvos nevyriausybinių organizacijų teisinę aplinką. Tyrimo uždaviniai: (a) aptarti NVO teisinės aplinkos istorinį kontekstą, (b) išanalizuoti svarbiausių, NVO veiklą reglamentuojančių, įstatymų pakeitimus, (c) ištirti šiuo metu galiojančių, su NVO susijusių, įstatymų ypatumus, (d) aptarti užsienio valstybių NVO teisinės aplinkos pavyzdžius, jų (ne)pritaikomumą reguliavimui Lietuvoje, (e) atlikus minėtų klausimų analizę, pateikti išvadas ir pasiūlymus NVO teisinės aplinkos Lietuvoje tobulinimui.

Sukūrimo data2021-11-08
VykdytojasSveikatos mokymo ir ligų prevencijos centras

Sukurta 10-imt 25-30 sekundžių trukmės informacinių socialinės reklamos filmukų aktualiomis temomis 5-12 klasių mokiniams. Filmukai skirti mokytojams, visuomenės sveikatos specialistams dirbantiems mokyklose rodyti užsiėmimų su mokiniais metu.

Sukūrimo data2021-11-08
VykdytojasKvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras

Suvirintų sujungimų terminio apdorojimo įrenginio operatoriaus modulinė profesinio mokymo programa skirta sudaryti galimybes įgyti profesines kompetencijas suvirintų sujungimų terminio apdorojimo pasiruošimo, nesudėtingų suvirintų sujungimų terminio apdorojimo atlikimo, sudėtingų suvirintų sujungimų terminio apdorojimo atlikimo srityse. Besimokantiesiems Suvirintų sujungimų terminio apdorojimo įrenginio operatoriaus modulinėje profesinio mokymo programoje taip pat parengtas ir Teorinių ir praktinių užduočių mokinio sąsiuvinis, sudarytas iš testų bei praktinių užduočių.

Sukūrimo data2021-11-08
VykdytojasKvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras

Pramonės gaminių dažytojo modulinė profesinio mokymo programa skirta sudaryti galimybes įgyti profesines kompetencijas metalinių paviršių paruošimo dažymui-purškimui, dažų (dangų) parinkimo, metalinių paviršių dažymo-padengimo srityse. Besimokantiesiems Pramonės gaminių dažytojo modulinėje profesinio mokymo programoje taip pat parengtas ir Teorinių ir praktinių užduočių mokinio sąsiuvinis, sudarytas iš testų bei praktinių užduočių.

Sukūrimo data2021-11-08
VykdytojasKvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras

Plastikų liejimo įrenginių operatoriaus modulinė profesinio mokymo programa skirta sudaryti galimybes įgyti profesines kompetencijas gaminių iš plastiko liejimo darbams pasiruošimo, gaminių iš plastiko gaminimo srityse. Besimokantiesiems Plastikų liejimo įrenginių operatoriaus modulinėje profesinio mokymo programoje taip pat parengtas ir Teorinių ir praktinių užduočių mokinio sąsiuvinis, sudarytas iš testų bei praktinių užduočių.

Sukūrimo data2021-11-08
VykdytojasKvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras

Metalo apdirbimo staklių operatoriaus modulinė profesinio mokymo programa skirta sudaryti galimybes įgyti profesines kompetencijas detalių gamybos proceso nustatymo ir jo vykdymo metalo mechaninio apdirbimo įrenginiais, įrenginių mechatroninių sistemų kasdieninės priežiūros atlikimo ir valdymo programų sudarymo, įrenginio gamybos operacijų savarankiško planavimo ir vykdymo srityse. Besimokantiesiems Metalo apdirbimo staklių operatoriaus modulinėje profesinio mokymo programoje taip pat parengtas ir Teorinių ir praktinių užduočių mokinio sąsiuvinis, sudarytas iš testų bei praktinių užduočių.

Sukūrimo data2021-11-08
VykdytojasKvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras

Mechanizuoto, orbitinio ir robotizuoto suvirinimo įrenginio operatoriaus modulinė profesinio mokymo programa skirta sudaryti galimybes įgyti profesines kompetencijas pasiruošimo mechanizuotam, orbitiniam ir robotizuotam suvirinimui mokant tai atlikti kitus, suvirinimo mechanizuoto suvirinimo sistemomis, suvirinimo orbitinio suvirinimo sistemomis, suvirinimo robotizuoto suvirinimo sistemomis, organizavimo mechanizuoto, orbitinio ir robotizuoto suvirinimo darbus srityse. Besimokantiesiems Mechanizuoto, orbitinio ir robotizuoto suvirinimo įrenginio operatoriaus modulinėje profesinio mokymo programoje taip pat parengtas ir Teorinių ir praktinių užduočių mokinio sąsiuvinis, sudarytas iš testų bei praktinių užduočių.

Sukūrimo data2021-11-08
VykdytojasKvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras

Elektroninės įrangos derintojo modulinė profesinio mokymo programa skirta sudaryti galimybes įgyti profesines kompetencijas elektroninės įrangos apžiūros ir patikrinimo bei elektroninės įrangos ar jos mazgų reguliavimo, taisymo ar keitimo srityse. Besimokantiesiems Elektroninės įrangos derintojo modulinėje profesinio mokymo programoje taip pat parengtas ir Teorinių ir praktinių užduočių mokinio sąsiuvinis, sudarytas iš testų bei praktinių užduočių.

Sukūrimo data2021-11-08
VykdytojasNacionalinė švietimo agentūra

Modelį sudaro trys dalys.

I dalis. Modelio gairės. Šioje dalyje  pateikiama santrauka lietuvių ir anglų kalbomis. Analizuojama Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklų išorinio vertinimo sistema. Pateikiamas BU mokyklų išorinio vertinimo proceso teisinis reglamentavimas, metodoliginė išorinio vertinimo prieiga, mokyklos vidaus įsivertinimo modelis (paskirtis, tikslai), mokyklos veiklos įsivertinimo rodiklių metodoliginė prieiga. Numatomos bendrojo ugdymo mokyklų išorinio vertinimo tobulinimo sritys. Pateikiama išorinio vertinimo SSGG analizė bei  mokyklos veiklos pažangos  stebėsenos būdų / metodų privalumai ir trūkumai. Aprašomos dviejų užsienio šalių  (Estijos ir Nyderlandų) mokyklų veiklos vertinimo praktikos ir pateiktos rekomendacijos, kurios gaėtų būti taikytinos tobulinant Lietuvoje  vykstančio išorinio vertinimo praktikoje. Pateikiamos  Lietuvos Bu mokykloms tinkamo - palankiausio išorinio vertinimo modelio vizija ir organizavimo alternatyvos.

II dalis. Modelio detalizavimas. Šioje dalyje suformuluotas ir apibūdintas Modelio tikslas, pateikti ir aprašyti Modelio uždaviniai, vertinimo principai. Modelis aprašytas apibrėžiant patikimus duomenis, suteikiančius aukštą validumą vertinimo išvadoms, duomenų apie BUM veiklos kokybę šaltinius, jų analizę, duomenų įvertinimo procesus, prielaidas ir nuolatinio tobulinimo priemones, vertinimo sritis ir kriterijus, atsižvelgiant į atliktą I dalyje analizę, vertinimo dalyvius, jų funkcijas, atsakomybes už priskirtus procesus. Aprašyta vertinimo organizavimo ir vykdymo procedūros, vertinimo instrumentai, veiklos kokybės įvertinimo lygiai ir  kriterijai. Kiekvienai, Modelyje rekomenduojamai, metodikai apibrėžta vertinimo formos, etapai, komandos dydis, trukmė, vertinimo sritys, kokius duomenis naudoti vertinamosioms išvadoms parengti. Pasiūlyti ugdomosios veiklos stebėjimo aspektus ir pateikti argumentus, kodėl jie reikšmingi. Metodikose atskleistos BUM ugdymo organizavimo procesų ir rezultatų pažangos vertinimui bei reikalingų duomenų surinkimui optimalaus laiko, žmogiškųjų ir materialinių išteklių sąnaudos. Pateiktos rekomendacijos vertinimo ataskaitos(-ų) struktūrai ir apimčiai, kai yra teikiama skirtingoms suinteresuotoms šalims. Pateiktos optimaliausios ugdomosios veiklos stebėjimo formos(as) objektyviam, įvairiapusiškam, ugdomosios veiklos įvertinimui, bei jų pildymo būdai. Numatytos galimybės duomenų rinkimui ir analizei naudoti švietimo srityje jau turimus stebėsenos įrankius, kurie būtų svarbūs konkrečiai mokyklai, atsižvelgiant į jos savitumą ir susieti su įsivertinimu.

III dalyje pateikiamas iš užsienio kalbų verstų sąvokų paaiškinimas ir naudotos bei rekomenduojamos literatųs , internetinės nuorodos.

Sukūrimo data2021-11-08
VykdytojasPanevėžio lopšelis-darželis „Pasaka“

Projekte dalyvaujančių ugdymo įstaigų – Vilniaus lopšelio-darželio „Švelnukas“ darbuotoja Dalia Banaitienė, Vilniaus lopšelio-darželio „Gintarėlis“ darbuotoja Laimutė Girdauskienė, Vilniaus rajono Valčiūnų lopšelio-darželio darbuotoja Anželika Jacimovičienė, Vilniaus Salininkų lopšelio-darželio darbuotoja Virginija Politikienė, Vilniaus  Simono Konarskio gimnazijos darbuotoja Sabina Sadovska, Vilniaus lopšelio-darželio „Viltenė“ darbuotoja Janė Kurpienė, Panevėžio lopšelio-darželio ,,Pasaka“ darbuotoja Gražina Atraškevičiūtė, Panevėžio lopšelio-darželio ,, Jūratė“ darbuotoja Dalytė Milaševičiūtė, Telšių lopšelio-darželio „Mastis“ darbuotoja Dalia Balsienė, Telšių lopšelio-darželio „Žemaitukas“ darbuotoja Sigita Seiliuvienė, Telšių rajono Rainių mokyklos-darželio darbuotoja Dovilė Valickienė, Telšių lopšelio-darželio „Eglutė“ darbuotoja Otilija Sidaravičiūtė, konsultantės Birutė Autukevičienė ir Goda Stonkuvienė parengė inovatyvų ugdymo turinį, naudojant STEAM Park, Maker priemones ir LEGO Education metodiką. LEGO Education metodikos ir priemonių (STEAM Park, Maker) naudojimas skatina ikimokyklinio amžiaus vaikų STEAM gebėjimų ugdymąsi (iniciatyvumo ir atkaklumo, kūrybiškumo, problemų sprendimo, tyrinėjimo, aplinkos pažinimo, skaičiavimo ir matavimo, mokėjimo mokytis srityse). Taip įgyvendinama ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo siekis – ugdyti sveiką, kuriantį, smalsų, bendraujantį, sėkmingai besiugdantį vaiką ir užtikrinamas vaiko raidą skatinantis turiningas vaiko gyvenimas švietimo įstaigoje.

Sukūrimo data2021-11-08
VykdytojasMarijampolės vaikų lopšelis-darželis „Rūta“

Metodikos kūrimas įgyvendintas kartu su partneriais: „Žiburėlio“ mokykla-daugiafunkciu centru; Patašinės universaliu daugiafunkciu centru; vaikų lopšeliu-darželiu „Ąžuoliukas“; vaikų lopšeliu-darželiu „Nykštukas“.

Sukurtos metodikos tikslinė grupė - vykdytojo ir partnerių pedagogai, ugdomieji vaikai bei kiti darželių bendruomenių nariai.

Metodika siekiama sukurti tinkamas sąlygas inovatyviai gamtamokslinei, tiriamajai aplinkai, kuri padidintų vaikų susidomėjimą ir įsitraukimą į ugdymo procesą, paskatintų vaikus būti aktyviais, iniciatyviais. Vadovaujantis šiuo tikslu metodika orientuojama į skirtingas, vaiko ugdymui skirtas laboratorijas: „Pojūčių“, „Atradėjų“, „Lauko“, „Akva“, „Smulkiųjų gyvūnų“. Šios laboratorijos (jų eiga, tikslas, naudojamos priemonės ir pan.) yra išsamiai aprašomos sukurto produkto dokumente.

Sukūrimo data2021-10-21
VykdytojasVilniaus universiteto ligoninės Žalgirio klinika

08.1.3-CPVA-V-607-03-0001 projekto lėšomis buvo finansuotos projekto metu parengtos mokymo programos.

Sukūrimo data2021-10-21
VykdytojasVilniaus universiteto ligoninės Žalgirio klinika

08.1.3-CPVA-V-607-03-0001 projekto lėšomis buvo finansuotos projekto metu parengtos mokymo programos.

Sukūrimo data2021-10-14
VykdytojasVilniaus universitetas

Vizualinio identiteto vadovas - detalus techninis vizualinio identiteto vadovas adaptuojant ŠU vaizdinę stilistiką prie VU turimo ir naudojamo vizualinio identiteto.